Offerta formativa Archivi - Pagina 28 di 31 - Scuola Santa Sofia Lendinara

Utilizzato in classe, il Metodo Analogico Bortolato permette ai bambini non solo di lasciarsi andare alle analogie, che sono lo strumento più potente per conoscere il nuovo, ma anche di riscoprire la loro natura profonda, perché tutti nascono con un patrimonio di intelligenza che attende di essere corrisposta.
L’intelligenza numerica è innata, è potente, riguarda il dominio delle quantità, è analogica cioè funziona per analogia ed evolve nel calcolo a mente.
Le mani sono il nostro calcolatore motorio, la disposizione delle dita allineate e mobili ne fanno una sorta di computer analogico.
I bambini quindi sono in grado di compiere da subito operazioni con le quantità, purché queste siano presentate in modo conforme alle caratteristiche della mente.
Partendo con lo strumento della linea del 20 in pochi giorni gli alunni possono “calcolare senza contare”, superando il conteggio che costa molte energie, non produce apprendimento e spesso fa detestare la matematica.
Crescono l’entusiasmo, l’autostima e la partecipazione attiva. Gli alunni vogliono sempre fare matematica, “giocare” a localizzare le quantità, rapidi, a colpo d’occhio. Gli strumenti ci accompagnano lungo il corso degli anni con la linea del 100, del 1000; apprendere le tabelline mediante associazioni visivo-foniche facilitanti sarà un gioco come apprendere le equivalenze, le frazioni o l’utilizzo di strategie diverse per la risoluzione dei problemi.
Ecco perché il compito dell’insegnante non è quello di essere guida sul sentiero, ma compagno di volo del bambino.

Vieni a scoprire “La linea del 20”

Questo il titolo del Progetto Educativo di quest’anno scolastico. Si concretizzerà con la realizzazione di quattro laboratori per competenze a classi aperte, dove gli insegnanti saranno sostenuti da esperti ed appassionati del settore. Laboratori di arte, teatro, scienze e giornalismo finalizzati a sviluppare le inclinazione degli alunni con cadenza mensile per un totale di otto incontri di due ore ciascuno.

Un progetto che diventerà un’avventura entusiasmante di un intero anno scolastico e che porterà ogni alunno a scoprire che nulla è impossibile se affrontato insieme, niente è irrealizzabile se ci si crede fino in fondo e soprattutto ad imparare che, dopo tanto lavoro, è possibile godere dei frutti del proprio impegno condividendo il risultato con chi si ha nel cuore.

Immagina, crea, inventa, riprova, sperimenta,scopri, apprezza, osserva sono le azioni per vivere in pienezza il progetto e l’esperienza scolastica.

“Chi lavora con le sue mani è un lavoratore. Chi lavora con le sue mani e la sua testa è un artigiano. Chi lavora con le sue mani e la sua testa ed il suo cuore è un artista.” (San Francesco d’Assisi)

Attività dei primi giorni di scuola A.S. 2018/2019

Anche quest’anno i bimbi di prima scopriranno la lettura e la scrittura col Metodo Analogico.

L’idea sottesa al Metodo elaborato dal Maestro Camillo Bortolato viene colta con chiarezza se prima si distingue l’apprendimento della lettura da quello della scrittura. Il primo, spesso frutto della casualità, vede il bambino inventore del proprio modo di leggere la parola (globale, analitico o sillabico o una casuale combinazione degli stessi), il secondo, invece, richiede che il bambino sia guidato, con pazienza e disciplina, seguendo un procedimento lineare e graduale.

Ma se già può risultare chiaro il ruolo dell’insegnante nell’apprendimento della scrittura, cosa gli resterà da fare per quello della lettura se la si impara “spontaneamente”e in modo personale?

Proviamo a dare una risposta. L’insegnante che adotta il metodo analogico fornisce all’alunno tutti gli input del caso: fin dal primo giorno di scuola farà conoscere tutti i suoni delle lettere e molto presto anche i suoni difficili (chi, che, ghi, ghe, gn, gli, sci, sce), agevolato nel compito della memorizzazione dei suoni dalle immagini-gancio che funzionano come rinforzi emozionali. Solleciterà inoltre le prime combinazioni di suoni (consonante-vocale) e la grafica delle semplici ma coinvolgenti letture di Pitti permetteranno anche l’intuizione delle parole (agevolando anche la lettura globale).

Bortolato mette a disposizione dell’alunno e dell’insegnante dei materiali preziosi che rendono più accattivante, ma anche più semplice, il lavoro di entrambi. Dal libro di Pitti (il personaggio guida del progetto) che stimola nel bambino la curiosità e lo appassiona alla lettura, alle “strisce confermative”, strisce che esemplificano le più importanti regole ortografiche e che dovrebbero poter essere consultate ogniqualvolta il bambino abbia dei dubbi, anche in corso di esercitazione. Questo singolare impiego delle strisce (persino in corso di esercitazione!) è un altro punto di forza del Metodo ed ha un senso se si accoglie l’idea che lo scopo ultimo dell’insegnamento non dovrebbe essere quello di giudicare e valutare il compito del bambino ma semplicemente quello di far apprendere. E il rinforzo visivo punta proprio in questa direzione.

Per saperne di più sul Metodo Analogico